一、专题活动：多元形式深化师德浸润

（“翰墨传师道”书法绘画摄影比赛现场）
在天然药物与免疫工程重点实验室举办的师德主题活动中，教师们以笔墨丹青诠释教育情怀。一幅幅书法作品书写着“立德树人”“诲人不倦”，绘画作品则描绘师生互动、课堂耕耘的温馨场景，摄影镜头定格下教师深夜备课、与学生促膝长谈的瞬间。这些艺术创作不仅是才艺展示，更是师德精神的具象化表达，彰显了教师对职业理想的坚守与对学生的深情厚谊。

（警示教育专题学习会）
高埗镇东联小学组织全体教师观看《以案为鉴，警钟长鸣》师德失范案例视频，通过真实事件剖析，警示教师严守师德底线。校长陈意立在专题学习中强调：“师德是教育的生命线，须以‘四有’好老师标准自我鞭策，以教育家精神为引领，筑牢思想防线。”

 此类活动通过“正向激励+反向警示”双轨并进，强化教师的责任意识与法治观念。

二、学生评教数据：以生为本的师德镜像

（2024年度学生评教满意度）
本学年学生评教覆盖全校98%的班级，数据显示：

• 教学态度：95.3%的学生认为教师“备课充分、课堂热情饱满”，较上年提升2.1%；

• 师生关系：93.8%的学生感受到“教师平等对待所有学生，耐心解答疑问”，特殊教育班级满意度达97%；

• 德育渗透：89.5%的学生反馈“课堂中融入人生观引导，帮助树立正确价值观”。

（学生手写评语摘录墙）
“张老师每次批改作业都会写下鼓励的话，让我不再害怕数学。”“李老师家访时发现我家庭困难，悄悄联系学校为我申请助学金。”这些质朴的留言印证了教师“以爱育人”的实践成效。

三、同行互评实录：专业协作中的师德共鉴

（学科组互评会议现场）
通过匿名互评系统，教师从“教学协作”“职业操守”“团队贡献”三维度相互打分：

• 协作精神：92.4%的教师认为同事“积极分享教学资源，主动承担公开课任务”；

• 学术诚信：100%的教师认可团队“无学术不端行为，教研成果真实严谨”；

• 师德表率：多名骨干教师因“带病坚持教学”“义务辅导学困生”获评“年度师德标兵”。

（跨学科教研活动剪影）
语文组与心理组联合开发“经典阅读与心理健康”融合课程，数学组与艺术组合作设计“几何美学”工作坊，展现了教师打破学科壁垒、共育核心素养的协作精神。

四、企业反馈：产教融合中的师德外延

（校企合作座谈会实录）
与32家合作企业的调研显示：

• 职业素养培养：89%的企业认为毕业生“爱岗敬业、责任心强”，较合作初期提升15%；

• 实践指导质量：94%的企业赞赏实习带队教师“技术指导专业、注重安全规范”；

• 校企协同创新：76%的企业与学校联合申报专利或技术攻关项目，教师团队获评“产教融合先锋”。

（企业导师聘任仪式）
聘请行业专家作为“校外师德监督员”，定期反馈教师在企业实践中的表现，构建“双师型”师德评价闭环。

五、考核机制创新：数字化赋能师德建设

（师德档案管理系统界面）
学校引入大数据平台，集成学生评教、同行互评、企业反馈等多元数据，生成教师师德“数字画像”。系统设置预警功能，对“家校沟通频次过低”“学生满意度波动”等指标实时监测，助力精准督导。

（师德考核结果应用场景）
考核结果与职称晋升、评优评先挂钩，3名教师因连续三年获评“师德优秀”破格晋升，2名教师因预警提示暂缓评优并接受定向培训。

六、展望：以师德之光点亮教育未来

（师德建设年度规划研讨会）
2025年，学校将深化“师德+”工程：

• “师德+党建”：设立党员教师师德示范岗，开展“红色讲堂”系列活动；

• “师德+科技”：开发VR师德情景模拟课程，提升师德教育的沉浸感；

• “师德+社区”：组织教师参与公益服务，拓展师德实践场域。

结语
师德建设非一朝一夕之功，而是日复一日的躬身践行。从专题活动的思想浸润，到多元评价的数据印证，东联小学以系统性、创新性的举措，织就了一张立体化师德考核网络。未来，我们将继续以“教育家精神”为灯塔，让师德师风成为学校最亮丽的名片！