近日，我校国家级教师教学创新团队召开建设第二年例会，通过 “评估 — 诊断 — 调整” 闭环，优化团队建设模式。

会议通报首年建设成效：在 “四维协同” 模式引领下，已出台 3 项核心制度，教师发展中心常态化运行；团队结构实现专业、职称、年龄合理配比，完成人才培养方案修订与模块化教学小组组建，开展多场教师培训及企业实践活动。同时明确短板，包括模块化课程实践融合不足、校际资源共享滞后等问题。结合第二年任务，团队针对性调整建设模式：路径引领上，深化校企协同，联合开发教材与虚拟仿真课程，共建研发中心；加快校际课程资源共享平台建设，推进联合课题申报。知识传递上，依托信息化平台，通过案例分享、项目协作强化 “知识螺旋” 效应。机制保障上，完善分级培养体系，将产学研成果纳入职称评审，优化激励制度。

会议同步明确，将推进 “双带头人” 工作室建设，开发课程思政资源，筑牢立德树人根基。张凌杰强调，调整后的模式更贴合专业特色，后续将细化任务台账，通过常态化调度确保落地。

此次例会精简建设方向，为团队高质量完成第二年任务、打造水利行业职教标杆奠定基础。